ВОСПИТАНИЕ КОЛЛЕКТИВИЗМА, УВАЖЕНИЯ ДРУГ К ДРУГУ И ТРУДОЛЮБИЯ В ЯПОНСКОЙ ШКОЛЕ.
"...5 работников школьной столовой за 3 часа готовят обед для 720 человек. Картофель, который они чистят, был выращен шестиклассниками на школьной ферме. А это дежурный по молоку. Он раздают каждому по пакету. Потом сами разливают суп. После сервировки дежурные отчитываются, сколько еды осталось. Ничего не должно пропасть даром! Учитель обедает вместе с детьми. Перед тем, как начать трапезу, он сообщает, откуда произошли продукты, которые сейчас лежат на столах у детей. После обеда дети спорят на кулачках, кому достанется оставшееся молоко или рыба. Ведь мы помним, что ничего не должно пропасть. Грязную посуду школьники относят сами. Малыши отвозят посуду на тележках к лифтам. В 13:10 наступает период уборки, который длится 20 минут. Дети моют полы в классах, коридорах, туалетах, подметают на школьном дворе. Детей с ранних лет приучают к труду. Они знают, что продукты даются не просто так, их нужно для начала вырастить.
"Если контрольную работу у вас списывает сосед слева, плюньте трижды через левое плечо, а если сосед справа — через правое.
Если отнять шариковую ручку у какой-нибудь круглой отличницы, залить её в чашке кипятком и в три глотка выпить густой настой, то никакая контрольная после этого уже не страшна.
Существует поверье, что третьеклассники, тоскливо воющие на луну, оплакивают свои двойки.
Если вырвать из дневника страницу с тремя двойками по математике и съесть её в лунную ночь на крыше чужой школы, то родители не откажут вам в покупке новых роликовых коньков.
Невкусный суп, выплеснутый в окно, сулит интересное знакомство со случайными прохожими.
Если мальчик не даёт друзьям списывать домашнее задание, то он полностью облысеет (когда состарится). А если то же самое позволяет себе девочка, то у неё (как только она вырастет) окажется совершенно лысый муж
Если классный руководитель, вызывая в школу ваших родителей, левой ногой почёсывает правое ухо, то это очень хороший знак.
Если отстающего ученика ударить по голове мешком со сменной обувью, то он сразу изменится и вскоре поумнеет
Если заходящее солнце окрашивает окна вашей школы в кровавый цвет, значит, завтра не миновать контрольной по химии.
В мае учиться — всю жизнь маяться будешь.
Если новая двойка, которую поставили вам в дневник, гладкая и кучерявая, то родители не очень расстроятся, а если кривая и угловатая, то очень.
Свистеть в школьном коридоре не стоит. Можно насвистеть директора, завуча или какую-нибудь другую беду.
Тот, кто хочет, чтобы от него отстали все учителя, должен бросить на землю похищенные из учительской классные журналы. Учителя тут же прекратят погоню и кинутся собирать свои драгоценные журнальчики с земли.
Если старшеклассница получит одну за другой три единицы, то у неё в будущем окажется костлявый жених."
Александр Евгеньевич Попов.
Отрывки из "Вовкиного дневника":
29.09.12
Химичка впаривает, что основа жизни – белки, физик – атомы, историчка – сознание. А на биологии сказали, что основа жизни – сердечная мышца.
Ё-мое. Кому верить? Спросил у папки. Тот полчаса думал. Потом выдохнул:
«Нефть. Когда она закончится, жизнь замрет».
30.09.12
Вызвал физрука на дуэль,
а он к директору побежал
жаловаться.
Не Дантес.
05.11.12. Из разговора моих родителей:
— Сводил бы ребёнка в цирк или зоопарк.
— Ему что, школы мало?
13.11.12
Из биологички: «Лучшие мои ученики — ракушки, у них, кроме уха, ничего нет».
И еще. «Школа — скелет Вашей будущей жизни».
13.11.12
Школьная доска — плоскость равнодушия. Ей всё равно, кто и что на ней пишет.
В японских школах есть полезный предмет – нравственность (道徳). Учебники по этому предмету учат, как правильно организовать пространство вокруг себя, чтобы всем было удобно, объясняют на примере вымышленных персонажей, почему нужно соблюдать гигиену и распорядок дня, насколько важно быть вежливым и уважать мнение других. А ещё в учебнике описаны ситуации из жизни, которые предлагается обсудить и высказать своё мнение. Таким образом у детей формируется представление о надлежащем поведении в обществе. Любопытно, что в учебниках для младших классов есть задание написать, какие хорошие дела они сделали за год и что при этом чувствовали.